usagiop
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- 11月の後半から今にかけて学校を3回休みました。 1回は本当の体調不良、残りの2回はいわゆるズル休みです。 学校は友達も
休むことが習慣になったから 毎日行かなくても卒業出来るから
解決済み - 中学生なのですが、抵抗は、先生から電気で働くものと教わったのですが、その後に抵抗は電気抵抗ともいい、電流の流れにくさだと
ご自身で書かれているように単に抵抗と言った場合は、文脈によって抵抗器もしくは電気抵抗のことでしょう ＞また、「抵抗a」などと教科書にかかれていると これに関しては理論の話なのでどちらでもいいです 抵抗
解決済み - 背理法より対偶証明法を使った方がいい問題ってありますか？対偶証明法を使う問題とかありますけど、全部背理法で良くね？って思
本質的に同じものなので、もちろん全部背理法でも出来ます 対偶を使ったほうがいい場合というのは、その方が記述すっきりするという程度のことです
ベストアンサー 解決済み - ？の部分が、 どこから出てきたかよくわかりません。 出来れば詳しくお願いします。
解の公式を(ア)に適用すると \frac{-(a+1)\pm\sqrt D}{2} なので、D=0を代入すればいい
解決済み - なぜこの問題では定義域の確認がいらないのですか？ もっというと、この関数の定義域はなぜ全実数なのでしょうか。 $x^ {
x^2\geqq 0だから\sqrt[3]{x^2}は定義できている なぜx^2=1だといけないんですか？ この場合\sqrt[3]{1}=1でしょう
ベストアンサー 解決済み - y=xが全ての点において連続であることはどうやって示しますか？ y=x^2もそれと同じ方法で示せますか？ 単純に疑問です
高校数学では示せないです 連続性の定義を習わないので、何を示せばいいのか分からないです
解決済み - 3で定義域の確認が不要なのは、式変形後の sin^2\theta + cos^2\theta に $$ −1≦cos
いや\sinや\cosの値域は既知とされているからでしょう
解決済み - 標準問題精講に曲線の長さを求める公式の証明があるのですが、この「不備な点」というのが気になってしまいます。 おそらく高校
平均値の定理より、x(t)に関するそのようなs_kが存在することがわかる 同様に、y(t)に関するそのような\tilde{s}_kが存在することもわかる ただし一般的には、$s_k \
ベストアンサー 解決済み - 物理基礎、運動の法則の範囲です。 「2mg以上の力が働くと切れる糸」で、解説に「糸が切れないためにはT<2mg」と載って
作用反作用も糸の質量も関係ないです 「2mg以上の力が働くと切れる糸」と「糸が切れないためにはT<2mg」はただ の言葉の言い換えですね
解決済み - 共通テストreading対策にTOEICの過去問を解くのはオーバーワークですか？ 質的にはTOEICの過去問の方がいいか
オーバーワークというほど差は無いのでは 面白いアイデアなので自身で試行してみてはと思いますけど
ベストアンサー 解決済み - この、問題の解説をしてほしいです。問題としては簡単なのですがどうしても模範回答のやり方には不満です。接点と、軌跡円の中心
＞接点と、軌跡円の中心を結んだ直線が原点oを通ることはどうやたらわかるのでしょうか。 逆に考えたらどうでしょう 原点O(=大きい円の中心)と小さい円の中心を結んだ直線が接点を通る これなら円の対称性か
解決済み - Students whose work has been finished may go home. の言い換えで St
駄目です あなたの文には、省略されているとしても、whoやthat等が入る隙間がないでしょう 書き換えるなら、@kakko_zuijin さんのようにするか Students who have fin
解決済み - 三角比の相互関係や半角の公式って、前提として0\leqqθ<2πな気がするのですが、θに別の条件がある問題でも無視し
いいえ、公式の前提を無視したら駄目でしょう ただ、あなたの例は、その”無視”には当たらないです 0\le\theta\le\piを考えているということは、特にあなたが公式の前提だと思っている条件
ベストアンサー 解決済み